高三數(shù)學(xué)提分輔導(dǎo)_高考若何征服數(shù)學(xué)科目
2.題貴在精.在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精.首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”.其次做題時(shí)的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過(guò)程.第三對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費(fèi)時(shí)間，多做一些題.第四在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一.
3.重視改錯(cuò).有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢?錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意.只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯(cuò)誤，日積月累，才能提高.
高考即未來(lái)臨，你準(zhǔn)備好了么，下面就是小編給人人帶來(lái)的高考若何征服數(shù)學(xué)科目，希望人人喜歡！
作甚“征服高考數(shù)學(xué)”？就是你最后的水平在高考中能夠充實(shí)的施展出來(lái)。第一要?jiǎng)?wù)是提高自己現(xiàn)有的水平。我建議同硯們好好行使第一、二輪溫習(xí)的時(shí)機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到在基本面上沒(méi)有大的破綻，這才是提高水平的有用方式。第二是提升能力，培育自己的數(shù)學(xué)頭腦。數(shù)學(xué)頭腦是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)。若何才氣掌握住數(shù)學(xué)頭腦，在現(xiàn)在階段，同硯們可以在第一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)一下方程的頭腦、函數(shù)的頭腦、分類討論的頭腦、數(shù)形連系頭腦，在解題中都是怎么使用的，其中可以用歷年的高考題中一些典型問(wèn)題，把它總結(jié)出來(lái)。好譬喻程頭腦，哪一年考了哪個(gè)題，你下面若是能列出五六個(gè)題，而且寫一點(diǎn)小結(jié)，信托你在這個(gè)頭腦方式運(yùn)用上就會(huì)比原來(lái)前進(jìn)一大步。第三是適當(dāng)關(guān)注技巧和非智力因素。同硯們?cè)谄綍r(shí)的考試和考試中，成就多數(shù)有起有伏，要有準(zhǔn)確的心態(tài)去剖析這些升沉。在平時(shí)增強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，樹(shù)立信心。
下面我將同硯們常問(wèn)的一些相關(guān)問(wèn)題和我的看法宣布如下：
問(wèn)題我的基礎(chǔ)還可以，上課先生講的也都能聽(tīng)懂，然則一到自己做題就做不出來(lái)了，協(xié)助剖析一下緣故原由。
答：數(shù)學(xué)這個(gè)器械是靠著邏輯用飯的，是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和生長(zhǎng)的。當(dāng)一個(gè)先生把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個(gè)邏輯關(guān)系是怎樣的，好比說(shuō)餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來(lái)打，告訴你了這個(gè)邏輯規(guī)則，你自己一定會(huì)根據(jù)邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽(tīng)得懂。為什么課下自己不會(huì)做了呢？是由于課下你找不到邏輯的起點(diǎn)，就像一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)空有一身手段，跑得飛快，沒(méi)有找到起點(diǎn)，沒(méi)有到起點(diǎn)做好認(rèn)真的準(zhǔn)備，效果人家一發(fā)令，你沒(méi)反映。有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，先生給我變一個(gè)數(shù)，出兩道類似的演習(xí)題，照先生的模子描下來(lái)，效果做對(duì)了，好象我學(xué)會(huì)了，這就是效仿的方式來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在，這種手段還占著百分之六七十的分量，然則到了高中就不行了，靠模擬能獲得的分?jǐn)?shù)也就是五六十分，其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的明晰。所謂明晰就是聽(tīng)了先生的一段解說(shuō)，看了先生的一個(gè)解題歷程，你要把他提煉、升華成理性熟悉，在你的頭腦中，應(yīng)該存下先生解說(shuō)的這一段知識(shí)息爭(zhēng)答的這一道題，他所體現(xiàn)出來(lái)的紀(jì)律性的器械。當(dāng)你遇到新問(wèn)題、新試題的時(shí)刻，你應(yīng)該拿著這個(gè)紀(jì)律去面臨它，這樣的話，你就可以把先生解說(shuō)的器械很自然地、流通地用在你的解題里，這就是所謂通過(guò)明晰，通過(guò)頓悟來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的身分是要靠著這種方式舉行學(xué)習(xí)的。我教過(guò)的學(xué)生里頭也有這樣的，學(xué)數(shù)學(xué)的方式來(lái)停留在的模擬和描紅模子的階段，他本人并不笨，腦子也很伶俐，就是由于學(xué)習(xí)方式欠妥，照樣停留在模擬的階段，而且習(xí)慣于不時(shí)地吐露出模擬的痕跡，在這樣的階段，學(xué)新課，成就還不錯(cuò)，也可以考到九十多分，的最先，成就也不錯(cuò)，隨著時(shí)間的推移，綜合題大量的下來(lái)，成就就逐步下來(lái)，自己做題也顯得很死板，建議改改你的學(xué)習(xí)和頭腦方式，可能有用。
問(wèn)題我有時(shí)刻看基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)刻界說(shuō)都沒(méi)有問(wèn)題，然則一做題的時(shí)刻，就轉(zhuǎn)不外來(lái)了，耗的時(shí)間對(duì)照多，怎么辦？
上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題;分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，趕緊補(bǔ)完，這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，而且也能檢查當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，同時(shí)也可改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。
避免“會(huì)而不對(duì)”的錯(cuò)誤習(xí)慣
,高三地理輔導(dǎo)學(xué)校最后一種類型，也就是最常見(jiàn)的類型，那就是不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勁頭，在學(xué)習(xí)方面也是屬于消極怠工的狀態(tài)。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是完全沒(méi)有熱情和目標(biāo)的，所以無(wú)論再怎么補(bǔ)習(xí)都是在做無(wú)用功，小編建議家長(zhǎng)們不如根據(jù)孩子的興趣學(xué)習(xí)一門一技之長(zhǎng)，日后有一技傍身，這也不失為一種替孩子日后發(fā)展鋪路的好辦法。,答：那你就看看定理、界說(shuō)、公式都是怎么使用，除了背下它們之外，要害是要掌握住這些數(shù)學(xué)的界說(shuō)、定理、公式、規(guī)則，在解題中是若何運(yùn)用的，建議你好好從課本出發(fā)，若何行使適才講的這個(gè)定理或者界說(shuō)去解題的，把它先搞清晰，適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻自己做做條記，問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)界說(shuō)是怎么使用的，在這個(gè)定理里怎么用的，你自己在旁邊注上一兩句話。若是一句話也寫不出來(lái)，顯然以后你還不會(huì)用。
問(wèn)題叨教我們應(yīng)該怎樣處置一些非通例的問(wèn)題？
答：所謂非通例的問(wèn)題，這個(gè)器械因人而異，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)題，我學(xué)了高中三年就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的器械，于是對(duì)來(lái)我講就以為這個(gè)是不是不通例，越出了我的局限。首先，人人應(yīng)該知道，締造新情景，在試題中，在命題歷程中，體現(xiàn)一個(gè)改造和創(chuàng)新的意識(shí)，這是現(xiàn)在高考的改造要堅(jiān)持的一個(gè)偏向。因此，今年在高考試題中，一定還會(huì)有一個(gè)情景對(duì)照新，以上的考生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的器械。因此，第一，我們?cè)谛睦砩弦鷮?shí)下來(lái)，不要遇見(jiàn)這個(gè)器械就畏懼。第二，碰著新的情景，你要普遍地發(fā)生遐想，運(yùn)用遐想頭腦方式，把它和你已往學(xué)過(guò)的舊器械和你熟悉的器械對(duì)比起來(lái)，然后對(duì)于整個(gè)的試卷再做一個(gè)化整為零的事情，若是這個(gè)試題從整體上看它異常新穎，然則它的某一個(gè)局部很可能是陳舊的，是你見(jiàn)過(guò)的，這樣的話化整為零，把它拆成一個(gè)一個(gè)的部件，這里許多的部件你都熟悉，和你已往學(xué)過(guò)的器械都掛鉤，把它遐想起來(lái)，這樣新穎的器械很容易就被你攻破了。
問(wèn)題數(shù)學(xué)卷第二卷所用的時(shí)間、比例應(yīng)該是若干？解答題若何放置時(shí)間才氣完成整張卷子呢？
答：作為一個(gè)考生，你不應(yīng)該太著意于時(shí)間的分配。好比我說(shuō)選擇填空題應(yīng)該鐘做完，你心里記著這個(gè)帳到科場(chǎng)上若是你鐘沒(méi)做完，那怎么辦？那一定是心慌、冒汗、心里畏懼，這反倒對(duì)于你施展水平晦氣。著實(shí)作為一個(gè)考生，你經(jīng)由這么多次考試了，他有一個(gè)基本紀(jì)律在內(nèi)里，好比對(duì)于高條理的學(xué)生，數(shù)學(xué)能考到上的這樣的孩子，我們覺(jué)察選擇填空題他們一樣平常在鐘，他約莫需要鐘，著實(shí)這都是正常的，根據(jù)小我私人能力來(lái)看這都是正常的。以是我不領(lǐng)會(huì)提問(wèn)的同硯你的現(xiàn)實(shí)水平，若是你的水平真是以上的，那么你關(guān)注這個(gè)問(wèn)題是合理的，也是應(yīng)該的。若是你是水平中等，或者以下的學(xué)生，我建議你不要關(guān)注哪一部門用若干時(shí)間，你就順著題號(hào)自由的自然的往下做，做對(duì)了就做下一個(gè)，下一個(gè)三五分鐘不會(huì)那就先放下，再做下一個(gè)，若是這樣遞進(jìn)做下去，打鈴你該交卷就交卷，異常自然，不用想這些器械。
問(wèn)題叨教數(shù)學(xué)解答題若對(duì)問(wèn)題有兩種差其余明晰，該怎么辦？我是兩種都寫上，照樣寫一種都可以，若是兩種都寫上，會(huì)扣分嗎？
答：平時(shí)咱們所見(jiàn)到的街面上賣的這些溫習(xí)資料內(nèi)里，甚至于包羅我們有一些省、市、區(qū)縣出的模擬題內(nèi)里，個(gè)體時(shí)刻會(huì)泛起由于錯(cuò)詞或者是其它的緣故原由，使得人人對(duì)這個(gè)題的意思有差其余明晰。然則在高考（微博）題內(nèi)里，由于是異常嚴(yán)酷的、異常嚴(yán)肅、認(rèn)真的情形下，經(jīng)由專家們頻頻推敲，起稿而組成這樣一套高考試卷，理念來(lái)高考試卷沒(méi)有泛起用詞欠妥，用詞不合理而造成考生對(duì)題意有差異明晰，不會(huì)泛起這種情形。若是你有差異明晰在科場(chǎng)上泛起了應(yīng)該多從自己這個(gè)方面找找緣故原由，是不是哪個(gè)定理、界說(shuō)我記得混淆了，或者哪個(gè)出問(wèn)題，你敲定一下，根據(jù)一個(gè)意思做答，若是按兩個(gè)意思做答，按通例判卷原則是以前一個(gè)為準(zhǔn)評(píng)分。
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